Назад

Обзор программы Школы

Инновационный дизайн

Design-thinking

Программа была специально разработана для обучения основам бизнеса взрослых людей, не имеющих специальной подготовки.

За отправную точку программы принята разработка стратегии (стратегической идеи). Работа в таком ключе предполагает задействование системного мышления участников программы.

В свою очередь,  стратегическая идея должна реализоваться с учетом понимания более широких систем, в которые включен бизнес (идея бизнеса) участника — экосистемы, кластеры, и т.п. Поэтому, разработка стратегии предполагает задействование системного мышления как способности понимать целостность бизнеса как системы и взаимодействие этой системы с более широкими надсистемами.

Практика работы с стратегическим и системным мышлением как управленческими подходами существенно развивает управленческие возможности и навыки участников программы.

 Именно понимание роли конкретного бизнеса во внешней системе позволяет сформулировать стратегию развития, которую можно реализовать в конкретных контекстных условиях. 

Реализация стратегии требует соединения процессного и проектного подходов, которые должны обеспечить и реализацию миссии бизнеса, и, через бизнес, реализацию миссии собственника бизнеса. Это особенно актуально для микробизнеса, в котором степень вовлеченности собственника в управление наибольшая. 

Разработка миссии, которая четко артикулирует категориями клиента и ценности является очень важным шагом для обеспечения устойчивости бизнеса.

Настройка процессов (бизнес-моделей), которые обеспечивают создание ценности, обеспечивающей потребности клиентов — это следующий шаг такого подхода. Именно процессы обеспечивают повторяющееся качество создаваемой ценности и дают возможность сформулировать роли, которые сотрудники выполняют на работе. 

Проектный подход

Multi-tasks

Еще один важный подход к созданию устойчивой системы бизнеса, и одновременно вариант решения проблемы управления «всем и сразу» — это проектный подход. Определение цели, формулирование работ и ролей, планирование заданий, распределение ресурсов и другие задачи в бизнесе проектный подход позволяет обрамить в понятные планы, временные рамки и существующие ресурсные ограничения.

Развитие способностей и возможностей бизнеса как организации —  это, в первую очередь, развитие способности ее руководителей. Для микробизнеса — это, конечно же, в первую очередь собственники (учредители) бизнеса. Именно степень их личностного развития не позволяет (замедляет) или ускоряет развитие компании. Поэтому огромное внимание в программе Школы уделено развитию персональных способностей — мышлению, коммуникации, рефлексии, взаимодействию, и т.п.

Отдельная тема персонального развития занимает одно из ключевых мест в программе Школы — это понимание природы человека, мотивации и поведения, внимания к смысловому наполнению работы, подбору правильных людей для выполнения рабочих ролей.

Командное взаимодействие — коллаборация — важное условие роста и развития бизнеса. Возможность и эффективность такого взаимодействия обеспечивается качеством обмена идеями. Контент программы дает возможность участникам понять субьективную природу личных знаний, право на существование разных точек зрения, важность качественного формулирования и представления собственных идей, важность внимательного отношения к другим точкам зрения.

Не менее важным аспектом, которого касается программа Школы и навыком, которому слушатели учатся — это демократическая форма управления в бизнесе. Одна из проблем, по которой бизнес разрушается или перестает развиваться — это ловушка собственника. Избежать её можно лишь в случае умелого управления процессом принятия решений.

Инновационный метод

Mindset

В основе обучающего метода лежит культура обучения как обмена опытом — основа для расширения мировоззрения. Мировоззрение формируется на протяжении всей жизни при помощи стереотипов, ценностных карт и убеждений. Мировоззрение — очень важный фактор обеспечения целостности личности, поэтому он очень тяжело меняется.

Именно поэтому в обучающем процессе осознанно создаются условия, в которых отсутствует страх высказывать разные мнения, правилом есть толерантность к точкам и пояснениям зрения, которые являются новыми, незнакомыми и необычными. В такой культуре вместо защитных реакций (защита свей позиции, своей точки зрения) естественными являются творческие реакции (новая точка зрения, которая дополняет собственную). 

Восприятие новых способов пояснения ведет к расширению арсенала способов пояснения и готовности воспринимать новые явления, знания про них, новые способы действия. 

В программе используются новые технологии — она полностью проходит онлайн, с изменением формата (без человека у доски), что не свойственно даже для онлайн-обучения.

Использование такой технологии позволяет организовать виртуальное  учебное пространство участников программы, постоянный доступ к учебным материалам, коммуникацию между участниками и участников с преподавателем, намного эффективнее использовать совместный учебный процесс занятий онлайн. Программой предусмотрен специальный учебный блок, распределенный по нескольким темам (и занятиям), в котором демонстрируются возможности информационных технологий и проходит обучение их использованию.

Именно обучение и повторное пояснение до закрепления и уверенного владения инструментами в начале программы позволит участникам использовать информационные технологии на протяжении всего периода обучения.

Групповые  домашние задания и активное обучение (learning by doing) стали еще одним инновационным компонентом программы обучения. Необходимость обсудить свои домашние задания, презентовать коллективный труд на занятии онлайн является хорошим стимулом выполнения домашней работы для закрепления материалом программы взрослыми людьми, которые находятся под прессом поточных задач своей профессиональной и личной жизни.   

Вся программа посвящена изменениям — развитию способностей, исходя из понимая того, что изменения происходят с людьми и делаются людьми и для людей.

Изменения ради развития

Procrastination

Как часто, мы начинаем новую жизнь — с понедельника, переезда, после ремонта, и обязательно, с нового года. Каждый новый год мы пишем записки с желаниями, или загадываем желания под звон Big Ban, — но эти изменения волшебным образом передвигаются на новый понедельник или еще более новый Новый год. Почему так происходит и почему программа Школы способна это изменить?

Дело в том, что любое, даже незначительно изменение в жизни требует изменения сознания, а точнее, изменение — мировоззрения.  Мировоззрение в основном определяет и то, что мы видим, и то, как мы на это реагируем (как мы это видим, или интерпретируем). Таким образом, изменение способа видеть и пояснять мир — важнейшее условие личностных изменений, и как следствие изменений в жизни, и в работе и в быту. И вот тут кроется самое главное условие для старта своего бизнеса — смотреть на мир как собственник бизнеса. Именно поэтому в течении всей программы важно учиться видеть и воспринимать другие (отличные от собственного) способы видеть и пояснять окружающий мир и события в нем. Одновременно, необходимо понять, что «правильной» точка зрения бывает крайне редко, а вот важной является как точка зрения другого человека, так и своя собственная, поскольку каждая из них  отражает разный опыт, разные знания и убеждения.

То, как мы (люди) мыслим, является еще одним фактором изменений. Мыслить в разных масштабах — во времени и сложности — очень важная способность современных управленцев. Работа в концепции стратегической идеи (визии, миссии, ценностей), бизнес-моделей, организационных моделей, кластеров и экосистем, применение этих концепций к собственным ситуациям позволит участникам увидеть невидимое ранее и изменить свое отношение к себе, своей роли в бизнесе и обществе, к будущему развитию (видению себя в будущем и пути самореализации). 

Именно существенные изменения мировоззрения и мышления позволяют измениться самим и изменить сферу своей деятельности, реализовать свои идеи и амбиции, самореализоваться творчески. Изменения — это всегда болезненный процесс, в первую очередь потому что нужно покинуть свой пост и перестать защищаться. Необходимо признать , что мир устроен немного не так, и в нем еще нужно многое узнать и постичь. Осмысливая собственную роль, можна прийти к выводу, что она не субъектна (желанная, лично выбранная), а не навязанная обстоятельствами, обществом или еще чем-то или кем-то. 

В процессе обучения будет происходить и смена ролей, и смена команд, и осознания и, возможно, разочарования. Но однозначно будет результат, потому что программа разработана для развития индивидуальных способностей участников по основным направлениям бизнес-знаний, которые не заучиваются, а осваиваются естественным (природным) способом спирального развития.  

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ

ШАГ 0: КАК ВЫБРАТЬ ИДЕЮ ДЛЯ БИЗНЕСА?

  1. Принятие решений
  2. Личная стратегия
  3. Бизнес-стратегия
  4. Стратегические цели

ШАГ 1: КАК НАСТРОИТЬ РАБОТУ БИЗНЕСА?

  1. Основной продукт
  2. Клиентский ряд
  3. Бизнес-модель
  4. Оргструктура

ШАГ 2: КАК НЕ ПРОГОРЕТЬ В БИЗНЕСЕ?

  1. Финансовые потоки
  2. Управление проектами
  3. Мониторинг и оценка
  4. Риски и безопасность 

ШАГ 3: КАК МАКСИМИЗИРОВАТЬ ДОХОД?

  1. Коммуникации
  2. Маркетинг
  3. Продажи
  4. Управление

Если у тебя остались вопросы:

Начальная школа для твоего бизнеса - проект компании BERATICA | Businessbegleiter Apasova. Я помогаю планировать яркое будущее и искренне желаю тебе успеха!